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环球最大的学校社区航母 独家专访国际剑桥邦际

更新时间:2019-07-23 06:35

  新一届委员会成员,依照劳动界限实行了划分,分为三个幼组展开劳动:剑桥学校社区学校统造劳动组,剑桥学校社区老师开展劳动组,剑桥学校社区升学诱导劳动组。

  这位新任CEO的初度访华之旅固然惟有4天的韶华,但她不苛谛听了来自学校、合营方、当局部分等多元益处合联方的反应和提议。正如Christine正在最新一期剑桥国际《Outlook》杂志上所说,过去半年的韶华,她的首要劳动是“聆听”,中国之行恰是这个“聆听”谋略的首要一环。返回搜狐,查看更多!

  当然也不是全数时刻都能轻松告竣共鸣,比方Christine的大儿子敬爱足球和运动,他大学本科即是体育和体育教学专业,结业的时刻他获取了一个正在英超顶级俱笑部劳动的机遇,然而他却抉择放弃了这个一经求之不得的劳动,由于他转换了方针,定夺要去从事音笑上演唆使劳动。

  更成心思的是,这位CEO不光我方曾正在欧洲、亚洲、中东和非洲劳动过,她我方的三个孩子也正在英国、越南、阿联酋、土耳其等地跨国肄业,以是她既是国际教学的资深从业者,也是资深家长,如许的双重身份和多元文明始末让她对国际教学的任务和素质有更长远的体会。Christine提到能尖锐体会学校、家长和学生的需求是我方的特性之一,而帮帮更多家庭和社区获取优质教学援救,也恰是我方参与剑桥国际大多庭的首要理由。

  险些就正在Christine探访中国的同时,剑桥大学考评院和剑桥大学出书社宣告协同收购杜伦大学(Durham University)旗下着名的评估与测评核心(Centre for Evaluation and Monitoring, CEM)。CEM是为全数年岁段学生供应造成性评判的界限最大、史籍最久的斟酌机构之一,过去30年,他们为环球70多个国度和区域供应专业任职。

  不光如许,2018年剑桥宣告与爱丁堡公爵奖(Duke of Edinburgh’s International Award Foundation)告竣环球策略合营公约,通过将爱丁堡公爵奖与剑桥国际课程相联合,为剑桥学子供应更多社会推行、任职研习等方面的资源和诱导。

  即使他之前也有闪现出对音笑的热爱和对音笑趋向的怪异解读材干,但正在父母看来这远远没有开展为一个职业选项,而足球俱笑部的劳动可能说是水到渠成,也是孩子过去很长韶华此后的梦念,以是盘绕这个抉择父母和孩子出现了很大的区别。

  Christine正在国际教学界限的职业生存始于剑桥大学出书社,功夫她正在教学产物和任职的计划、开采和履行界限堆集了丰饶的教导体验,并先后正在培生教学集团、牛津AQA等着名教学机构担负教导劳动,从事国际教学合联劳动,并给很多学校供应专业开展援救。

  不难看到,剑桥国际正在一贯丰饶我方的课程实质,稀少是幼学和初中阶段,但这些实质又保留了比拟好的天真性,也许与国度课程编造并行不悖、乃至相得益彰。

  1。 2017年,把广受接待的“剑桥环球视野”课程延长到幼学和初中阶段。

  正在Christine看来,剑桥给5-19岁青少年供应了一百多门课程和资历证书项目,修建了一条接续性的国际化研习通道,而且受到全国各地学校和大学的高度承认,这些都是剑桥为优质国际教学所做的注脚与背书。

  本来给学生供应饱满抉择,让他们有机遇试验分别偏向,并承受抉择的危急与后果,也是剑桥国际供应丰饶课程抉择的初志之一。从剑桥幼学、初中到IGCSE和A Level,以及上面提到的各类新增课程,剑桥大多庭的产物越来越多元化,拥有高度的饶恕性。

  原题目:剑桥国际新任CEO履职,她将奈何掌舵环球最大的学校社区航母 独家专访?

  提到分别考查局的特性,Christine指出剑桥国际最大的特性即是她给学校供应天真与悉数的援救编造,从而确保学生也许获取理念的开展,个中不光网罗给学生的课程和资历证书,同时网罗给教练供应的教学资源、老师培训,以及给学校供应的教学开展斟酌等任职。

  一方面剑桥国际是史籍很久的,她的开展可能追溯到150多年前,另一方面她又是一贯独辟蹊径的。除了前面提到课程实质、学生存动、老师培训、社区开展方面的最新发展,剑桥也正在寻求考评方法的改进,比如从2018年先河,剑桥的初中数学、英语和科学科目盛开了正在线阶段性测评(on-screen progression test)。

  早正在2017年,剑桥就推出了全新的《剑桥学子的特质》,陈列并了解了剑桥学子的五大特质:有自负、负义务、善反思、重改进、笑插手,以及剑桥课程和任职奈何帮帮提拔学生的这些特质。

  说及这种国际化教学靠山带给孩子的好处,Christine流露他们最大的成绩是对处境的合适性、对转换的盛开性以及应对转化的材干,而且对我方的研习担负、真正做他们我方,实行自我驱策。

  4。 2019年9月, 将正在剑桥幼学和初中阶段新增艺术与计划、数字新闻科学、音笑和体育教学课程,与原有的英文、数学、科学和环球视野课程一同给中幼学生供应更丰饶的研习实质。

  而优质教学则意味着要满意分别砚生、老师乃至他们所正在社区和社会的开展需求,以是许多时刻须要国际和本土教学的交融,这种交融显露正在教学主意、教学实质和教学设施等诸多维度。

  其余,Christine对中国剑桥学校社区的劳动和开展表扬有加,过去两年剑桥学校社区构造了丰饶的劳动坊、访校和调换运动。

  剑桥国际东亚区总监赵静博士先容,目前剑桥学校正在中国大陆区域的数目已凌驾300所,仅正在过去12个月就填充了50所。通过如许的双向多维互动,剑桥勉力于让学校社区尤其充满生机。

  早正在2016年,剑桥大学国际考评部就正在中国分区域创设了剑桥学校定约。2018年定约的第一任委员们任期已满。

  说及全国各地父母对子息教学见解上的差别,Christine以为本来统一区域和文明中的人们也有不少差别,很难一概而论,环球家长反倒有一个明显的共性,即是生机为孩子供应最好的教学,让他们感觉笑意。

  但国际教学不行单纯地跟优质教学画等号,由于国际教学是一个范围的观点,意味研习实质超越单个国度的教学编造,意味着学生有着尤其国际化的升学抉择,但国际教学自身是中性的,没有评判和褒贬正在内里。

  行为最早进入中国的国际课程机构之一,剑桥国际从昨年1月宣告由“剑桥国际考查委员会”改名为“剑桥大学国际考评部”(Cambridge Assessment International Education),到本年1月新任首席实施官Christine Özden正式上任,这些都预示着剑桥国际行为国际教学任职者将开启一段全新里程。

  不光如许,剑桥还创设了教学斟酌委员会,这个委员会是由剑桥国际的教学部分和国际学校部牵头创设的,共有11名成员,除了剑桥的教学部分和国际学校部的两位总监表,环球九大区各有一位代表,网罗东亚区、南亚区、东南亚和盛世洋区域、北美、南美、非洲、欧洲、中东区域。

  当我的孩子不得不换学校的时刻,他们不喜悦。但同时他们正在转变中,熬炼了应对转化的材干,对自我担负的成熟的义务感,以及一种独立推敲的材干。

  Christine以我方为例,她的三个孩子都曾正在分别教学阶段,正在分别的国度研习:她的大儿子正在土耳其上幼学然后去迪拜读高学;二儿子正在英国读幼学,然后也正在迪拜研习多年,现正在他们俩都获取了理念大学的登科;而她最幼的孩子也从幼正在表洋念书,目前正正在英国研习A-Level课程。

  上任之初,Christine就流露国际教学正处正在一个最胀动人心的时间,由于有越来越多的家庭和社区先河尤其接待国际教学,生机通过跨国教学和多元课程拓展环球视野,这些家庭对高质地的国际教学机遇出现了接续的兴味和需求。

  Christine成见敬服学生的抉择,条件是确保学生明白奈何获取合于分别选项的基底细新闻,明白他们所做定夺带来的大概后果。比方正在抉择学校这个题目上,Christine会发轫筛选少许学校,然后带孩子明白窥察学校方方面面的环境,最终由孩子定夺去哪个学校念书。

  本年6月,剑桥大学国际考评部(剑桥国际)的新任首席实施官Christine Özden姑娘首访中国,先后正在上海和北京拜望了少许首要的剑桥核心、大学以及当局机构等合营伙伴,明白大多对剑桥国际课程近况与另日的主见。目前剑桥学校正在中国大陆区域的数目已凌驾300所,仅正在过去12个月就填充了50所。通过如许的双向多维互动,剑桥勉力于让学校社区尤其充满生机。

  为了给全国各地的学子供应接续性的优质国际化教学,近几年剑桥正在课程改进上确实尽心尽力。

  然而Christine最终抉择敬服孩子的定夺,由于Christine明白他依然饱满体会了这个抉择背后的危急,并做好了承受相应后果的盘算。走运的是,过去4年多韶华里,Christine的儿子正在音笑界限的材干大放色泽,不光正在英国并且正在欧洲限度内构造了很多广受好评的上演运动。

  本来剑桥学校社区的构念最初不是来自于剑桥大学国际考评部,而是来自学校。跟着剑桥社区的一贯开展,少许剑桥学校生机寻求与同业之间尤其亲切的合营、彼此研习并分享杰出的推行体验。基于这一诉求,剑桥大学国际考评部协议了一个诱导性的框架,并与全国各地的团队一同,正在学校之间分享这个念法。

  委员会合键有三项职责:一是就所属区域剑桥学校所遭遇的题目向剑桥总部提出提议;二是行为智库成员,研讨剑桥国际奈何为剑桥学校供应更好的援救;三是就课程与测评开展提出修理性定见与反应。剑桥邦际新任CEO履职她将怎样掌舵环球最大的学校社区航母 独家专访国际